In 2024 gebeurt er veel rondom het landelijk curriculum. ’Er wordt hard gewerkt aan nieuwe kerndoelen en examenprogramma’s waarmee we scholen en leraren meer richting, helderheid en focus geven. SLO ondersteunt leraren met kennis en handreikingen bij het realiseren van goed onderwijs’ aldus Sanne Tromp, directeur kennis en innovatie van SLO.
De komende tijd krijgt het onderwijs te maken met een aantal belangrijke veranderingen. De huidige kerndoelen voor het po, onderbouw vo en (v)so en de examenprogramma’s worden aangepast. ‘Dat is hard nodig’, vertelt Tromp. ‘De kerndoelen bestaan al sinds 2006 en in achttien jaar tijd is er veel veranderd. Actuele, duidelijke doelen moeten focus en richting geven. Scholen en leraren hebben daar behoefte aan. De Staat van het Onderwijs laat zien dat de uitdagingen groot zijn. Een helder landelijk curriculum helpt scholen die te lijf te gaan.’
SLO werkt aan de actualisatie van kerndoelen en examenprogramma’s voor po, vo en (v)so, zodat het curriculum aansluit bij wat leerlingen voor hun toekomst nodig hebben.
SLO ondersteunt het onderwijs bij het versterken van de basisvaardigheden van hun leerlingen. Een goede basis in taal en rekenen is immers voor iedere leerling belangrijk.
De nieuwe doelen maken duidelijker wat moet en wat mag. Tromp legt uit: ‘De huidige kerndoelen geven last noch gemak.
Ze zijn weinig concreet. Leraren hebben behoefte aan meer houvast. Wat moéten kinderen kennen, kunnen en ervaren en wat is optioneel?’ De nieuwe kerndoelen dragen bij aan het terugdringen van overladenheid van leraren én leerlingen.
‘De Staat van het Onderwijs laat zien dat de werkdruk hoog is en er steeds meer op het bordje van de leraar komt. Het is belangrijker dan ooit dat leraren helderheid krijgen over wat er van leerlingen en van hen verwacht wordt. Zonder helder doel, kun je niet goed mikken.’
Wil je als schoolleider of leraar sparren met een curriculumexpert of onderwijsprofessional? Dat kan tijdens het Landelijk SLO-Congres op 22 november 2024. Maak kennis met de conceptkerndoelen en -examenprogramma’s en verdiep je in thema’s zoals basisvaardigheden, de ontwikkeling van nieuwe leerlijnen en curriculumontwikkeling op school.
De ontwikkeling van de geactualiseerde kerndoelen en examenprogramma’s doet SLO samen met scholen, leraren en anderen uit de onderwijspraktijk. Sanne Tromp ziet het als de taak van SLO om scholen en leraren te betrekken en te ondersteunen. ‘Ik vind het belangrijk om goed te begrijpen wat de onderwijsprofessionals nodig hebben om van de nieuwe kerndoelen en examenprogramma’s goed onderwijs te maken. Hoe pakt het nieuwe curriculum uit? Hoe kan SLO leraren ondersteunen wanneer ze straks daadwerkelijk met het nieuwe curriculum aan de slag gaan?’ Om dat scherp te krijgen, spreekt SLO met alle doelgroepen: van leraren en schoolleiders tot lerarenopleiders en methode- en toetsenmakers.
‘We werken niet voor de boekenkast, maar voor de leraar die dagelijks in de klas staat. De veranderingen moeten zorgen dat zij goed onderwijs kunnen geven. Gaat het vernieuwde curriculum hen hierbij helpen? Daarover kunnen alle onderwijsprofessionals meedenken’, aldus Tromp. Daarnaast spreekt SLO de methode- en toetsenmakers, zodat de inhoud van lesmaterialen en toetsen zo goed mogelijk is afgestemd op de nieuwe kerndoelen en examenprogramma’s.
Als de nieuwe kerndoelen zijn vastgesteld en door de Tweede Kamer zijn goedgekeurd, is het voor Tromp nog niet klaar. Integendeel: ‘Alles wat nieuw is vraagt om tijd en inspanning. SLO ondersteunt leraren bij deze ontwikkeling.’ Waar blijkt dat uit? ‘Wij staan naast de leraar. We ontwikkelen een centraal platform waar je alles kunt vinden. De doelen, de leerlijnen voor jouw vak en leerjaar, voorbeelduitwerkingen en handreikingen.’ SLO laat goed zien hoe verschillende leergebieden met elkaar verbonden zijn. ‘Wat kan een juf of meester in groep drie al doen om te werken aan de kerndoelen in groep acht? De nieuwe doelen gaan op termijn rust en werkverlichting opleveren. Daarvan ben ik overtuigd.’ Ondertussen houdt Tromp vinger aan de pols. ‘Lukt het scholen om de nieuwe doelen te vertalen naar de praktijk? Waar is ruimte voor verbetering? Dit is geen tijdelijke opdracht’, benadrukt hij. ‘Dit is een maatschappelijke taak waar we met alle scholen de komende jaren aan zullen werken. Tijdens dit proces kunnen leraren op ons rekenen.’
Het ministerie van OCW heeft SLO de opdracht gegeven om alle kerndoelen en examenprogramma’s te actualiseren. Hiervoor richt SLO kerndoelen teams in en vakvernieuwingscommissies voor de examenprogramma’s. Deze teams en commissies bestaan uit leraren, vakexperts en curriculumexperts. Zij werken samen met een advieskring, die o.a. bestaat uit vakverenigingen, wetenschappers, lerarenopleidingen en vakexperts. Uiteraard worden leerlingen ook betrokken bij het actualisatieproces.
